para recordar fechas de entrega

Hola gente culturosa!! les quiero recordar las fechas de entrega. La encuesta cultura proxima semana junto con la carpeta finalizada la hora del planeta y la noche en vela para la semana del 11 saludos a todos!! La profe

La Hora del Planeta 2011: Experimento Cambio Climático

La Hora del Planeta 2011: Argentina

LA HORA DEL PLANETA

Argentina apagó la luz y se sumó a "la hora del planeta" Domingo, 27 de Marzo de 2011 - 13:00 Alrededor de 17 ciudades argentinas se sumaron a la iniciativa mundial "la hora del planeta", una propuesta que convocó ayer a ahorrar energía eléctrica para combatir el calentamiento global. En nuestro país entre las 20.30 y las 21.30 oscurecieron monumentos y edificios emblemáticos como el Obelisco, donde se desarrolló un recital de la cantante Elena Roger. Millones de personas de diferentes países se sumaron a “La Hora del Planeta”, una iniciativa global de WWF, que en la Argentina se desarrolló entre las 20.30 y las 21.30, apagándose las luces de diferentes edificios y monumentos en distintas ciudades del país. Por cuarto año consecutivo, la Ciudad de Buenos Aires se unió a “La Hora del Planeta” apagando lugares emblemáticos como El Obelisco, la Torre de los Ingleses, el Puente de la Mujer, el Monumento de los Españoles, la Pirámide de Mayo, el Monumento a San Martín, el Monumento a los Dos Congresos y el Cementerio de la Recoleta. Por otro lado, la provincia y el municipio de Córdoba adhirieron por primera vez a la campaña ambientalista, con actividades en la Plaza de la Intendencia y la explanada del Palacio 6 de Julio, sede de la Municipalidad de Córdoba, y una ecoferia con productos reciclados, música en vivo, murgas y malabaristas. Las ciudades de Bariloche, Gualeguaychú, La Plata, Mendoza, Rosario y San Fernando del Valle de Catamarca también se adhirieron al apagón mundial. El apagón se desarrolló con efecto cascada en todos los países según su propio huso horario, entre las 20.30 y las 21.30, e implicó en la edición 2011 a más de mil millones de habitantes, según los organizadores. Los ambientalistas prevén que, de continuar el presente status quo, el calentamiento global podría generar la extinción del 35% de las especies silvestres terrestres para el año 2050, además de traer aparejadas inundaciones y sequías

LA NOCHE EN VELA

Buenos Aires tendrá una Noche en Vela Un clásico de la agenda cultural de París se traslada a nuestra ciudad para que porteños y turistas disfruten de una noche inolvidable El sábado 26 de marzo desde las 19 y hasta el amanecer se desarrollará Noche en Vela, una amplia y diversa propuesta cultural que ofrecerá una oportunidad única para caminar, mirar, escuchar, participar, disfrutar y redescubrir la ciudad en una sola noche a través del arte y la cultura. La Noche en Vela, inspirada en la Nuit Blanche de París, invita a disfrutar y revalorizar el concepto de la noche de Buenos Aires. En esta ocasión concentrará en tres circuitos (Centro, Sur y Norte) más de 100 propuestas artístico-culturales gratuitas en 50 puntos de encuentro de Buenos Aires. Música, teatro, danza, videoproyecciones e instalaciones multimedia monumentales serán los atractivos principales. Además, bares, restaurantes y pizzerías de la ciudad se sumarán a la propuesta extendiendo sus horarios y ofreciendo un menú especial para esa noche. La celebración contará con la presencia de Elena Roger y de la Orquesta Sinfónica de Moscú en el Obelisco. El folklore del Dúo Coplanacu y un show de tango en un escenario vertical. Instalaciones lumínicas espectaculares en el Obelisco, la Facultad de Derecho, el Planetario y la Torre del Parque de la Ciudad. Un video juego gigante y un Zoológico Digital en avenida de Mayo. En Villa Lugano, el grupo Les Studios de Marseille presentará el espectáculo Plaza de Ángeles que fusiona acróbatas aéreos, un ángel inflable gigante y un despliegue de luces, sonido y plumas. La Noche en Vela también tendrá teatro en el Palacio Barolo y en el Jardín botánico. Un Mapping 3D sobre la entrada del cementerio de la Recoleta y murga uruguaya en avenida de Mayo. Arte callejero en Barracas y músicas del mundo en los bares notables de la ciudad. Danza contemporánea y música experimental. Charlas de madrugada en librerías y una Jam de Escritura en la calle Borges al 1900. Para los jóvenes habrá siete DJ´s y VJ´s en Plaza Armenia. Videoproyecciones sobre edificios y fuegos artificiales. Bibliotecas abiertas con espacios de lectura, narraciones y juegos para todas las edades. Tal como ocurre anualmente en la capital francesa y también en Madrid, Berlín, San Petersburgo y Toronto la Noche en Vela será una jornada inolvidable para la cultura porteña.

Contenidos , expectavivas y objetivos de la materia

Espacio Curricular Culturas y Estéticas Contemporáneas Fundamentación El espacio Culturas y Estéticas Contemporáneas, presente en todas las orientaciones del Nivel Polimodal, responde a la necesidad de articular la noción de lo cultural con las producciones estéticas, relacionando conocimientos específicos en un contexto histórico y político y atendiendo a la formación de ciudadanos capaces de interpretar su cultura y de transformar la realidad a través de su acción junto con la de otros. Siendo el término "Cultura" una expresión en la que suelen asentarse prejuicios sociales y concepciones que reproducen discursos hegemónicos, es imprescindible que la educación polimodal impulse su revisión. Explícita o implícitamente, la antinomia "Civilización o barbarie" instauró un modelo que identificó a lo popular con lo inculto -como falto de valores- transmitiéndose una relación que pasaba por la desvalorización de lo propio y la exaltación de lo ajeno. Dicha antinomia, trasladada a la educación formal, dificultó que a lo largo del siglo XX se pudieran asumir las características -por cierto híbridas y heterogéneas- de una cultura argentina y latinoamericana. Por lo tanto, el abordaje de las discusiones existentes en torno a lo cultural y las producciones y relaciones de sentido -es decir las estéticas- resulta fundamental para la inclusión social y el desarrollo de los ciudadanos. La cultura es un complejo sistema de símbolos que operan en las prácticas sociales: arte, mitos, religión y lenguaje son instancias autónomas pero integradas a ella. Como producción emergente de un espacio y un tiempo, toda cultura es necesariamente dinámica, constituyéndose a través de una relación dialéctica entre reproducción del orden dado y creación de nuevas formas, entre la tradición y la innovación. La aceleración de las transformaciones en los últimos años modificó el paradigma cultural. El nuevo modelo refleja sobre todo las transformaciones geopolíticas y el desarrollo tecnológico en el área de la comunicación, dando lugar a un orden que impacta fuertemente en la cultura. Este espacio curricular fortalece la formación de "intérpretes-observadores", profundizando su capacidad de atención, percepción, análisis, valoración y goce estético, que influirá también en la calidad de la producción cultural. Comprender el valor estratégico que poseen las producciones estéticas en la configuración de la identidad nacional, entender a las industrias culturales como una contribución fundamental al desarrollo político y económico del país, son cuestiones de Estado. Todo ciudadano de Argentina debe incorporar esta concepción si pretendemos generar un modelo de país que recupere el valor integrador e inclusivo del Estado, la movilidad social ascendente y el reconocimiento de nuestros rasgos identitarios. Es más, desde su estricta consideración económica, es imposible desconocer que en los últimos años la facturación de las industrias culturales fue similar a la de las industrias alimenticias y de bebidas y apenas menor a la de la construcción, aportando el tres por ciento del Producto Bruto Interno. Según ciertos autores pueden considerarse recursos igualmente estratégicos que los transportes o la energía para el enriquecimiento de las naciones, la comunicación y participación de sus ciudadanos y consumidores. Culturas y Estéticas Contemporáneas es un espacio que indaga sobre nuestra identidad nacional, buscando la integración desde la educación formal de nuestros rasgos culturales. La pregunta sobre cuál es el lugar en el mundo de los argentinos sólo puede responderse asumiendo nuestra historia y nuestras posibilidades, comprendiendo que no hay ideas naturales sino que responden a modelos de organización cultural y que por ende toda generalización y prejuicio sobre nuestra forma de ser debe ser cuestionado. Instalar esta discusión en la educación básica es esencial para que el Estado cumpla con su obligación de formar ciudadanos integrados en el seno de su Nación, por diverso que sea su origen social o su medio cultural. Objetivos Articular la noción de lo cultural con las producciones estéticas relacionando conocimientos específicos en un contexto histórico y político. Comprender el concepto de cultura como sistema simbólico complejo y dinámico y producción emergente de una sociedad situada en un espacio y un tiempo determinados. Comprender el valor estratégico que poseen las producciones estéticas en la configuración de la identidad nacional entendiendo a las industrias culturales como un aporte fundamental al desarrollo político y económico del país. Profundizar las capacidades de atención, percepción, análisis, valoración y goce estético a través de la formación como intérpretes- observadores. Contenidos de la enseñanza primer bloque CULTURA Fundamentación del bloque: Teniendo en cuenta que el término cultura suele utilizarse socialmente sin asignarle una definición más allá de la dada por el hábito- es decir como sinónimo de civilización o como saberes relacionados con el arte- es necesario desarrollar el término a partir de su contextualización histórica. Es central para este espacio curricular trabajar en la comprensión de la cultura como universo simbólico generado por geografías y grupos sociales específicos, como una entidad que es producida por el hombre y que al mismo tiempo construye al hombre. En este marco, la valorización de la cultura propia es el primer paso para la asunción de la identidad. Este eje temático partirá de la concepción de que la cultura es el conjunto de símbolos forjados por el hombre, que es definida por el contexto geográfico y por la experiencia cotidiana del grupo humano. La cultura hace al hombre y el hombre hace su cultura. Es decir que hablamos de un proceso de formación continua. Cultura no es sólo la costumbre, lo tradicional, lo acumulado a través del tiempo sino además la ruptura, la novedad, la transformación. Se trata de un equilibrio dinámico entre tradición e innovación, en el que por momentos alguno se impone sobre el otro, sin que esta tensión se incline hacia un lado u otro. Otro núcleo es el de la cultura nacional como perfil de un país. En Latinoamérica, y en especial en Argentina, la cultura popular ha sido segregada, relegándola al lugar de lo bárbaro, lo "folklórico" (como espacio intocable y por eso mismo carente de interés) o lo pintoresco. Al mismo tiempo, las estructuras de pensamiento y organización del conocimiento han respondido tradicionalmente a modelos extranjeros, pertinentes para otras realidades pero que poco tienen que ver con las necesidades locales. Hasta el momento esto sólo ha resultado en una dramática disociación entre la experiencia y la teoría, a la vez que una falta de contención de la diversidad cultural. Atendiendo a la formación ciudadana estos aspectos serán centrales en la reflexión sobre la cultura contemporánea argentina. Conceptos fundamentales: El concepto de cultura: evolución histórica y definiciones disciplinares. De la cultura como valor y la cultura como espiritualidad (opuesta a la civilización) a la cultura como organización espiritual y material de la sociedad. Del abordaje antropológico -Cultura y Naturaleza- al sociológico -Cultura y Sociedad-. La cultura como producción de símbolos: arte, ciencia, mito, filosofía, religión, lenguaje. Carácter situado espacio-temporalmente de la cultura. Cultura como instancia organizadora de la identidad y de la sociedad. Cultura y Nación. Multiculturalidad y mestizaje.

DISEÑO DE CARPETA- FOTOMONTAJES

Hola gente culturosa!!!! aca van imagenes de trabajos de chicos de cultura con el tema bicentenario muy buenos fotomontajes!!

Hola chicos!! aca va el primer tp una simple encuesta que deben realizar a 3 personas teniendo en cuenta edades en los sig grupos- las mismas preguntas a personas 1 de 13 a 17 años-2 18 a 30 3- de 50 en adelante

ENCUESTA CULTURA

a) Como definirias la palabra Cultura?
b) Que significa se culto?
c) Nombrar aspectos de la cultura, personas, objetos otros


Chicos: tener en cuenta que no nos importa que contestan, si esta bien o no solo transcribir las respuestas y traerlas la prox semana a clase. saludos!!